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LYCEE RAVEL  année scolaire 2017-2018 * classe de Seconde 3 OIB

GEOGRAPHIE - SECONDE -  Risque et Gestion des espaces


CHAPITRE IV

MAITRISER 
LES RISQUES 
ET 
AMENAGER L'ESPACE TERRESTRE

Des territoires plus ou moins vulnérables, et des contraintes
plus ou moins surmontées (l'exemple des littoraux)


 
 




Photographie d'un bébé sauvé 22 heures après le tremblement de terre survenu récemment au Népal.


Lire aussi : Un adolescent sauvé à Katmandou après cinq... par lemondefr
Lundi 19 mars
[10 h 20 - 11 h 15]

Vocabulaire : risque et aléa
Manuel pp 220-221

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1 -  Le littoral : un milieu exposé

L'évaluation des risques est lié à la densité du peuplement mais aussi au niveau de revenus des populations ! (On évalue ces riques en nombre d'individus affectés et/ou en termes d'indemnités).


A - Des concurrences
Les littoraux sont tès fortement anthropisés et subissent des convoitises peu conciliables entre elles (valorisation touristique ou résidentielle, industrialisation, conservation). La pression sur le milieu s'accentue avec la littoralisation (de plus en plus de personnes et d'activités sont sur les rivages : la mer est vue comme "une solution") et une érosion souvent marquée (réchauffement climatique et montée du niveau des mers).

B
- Des catastrophes :  l'exemple de "La-Faute-sur-Mer"d 'après un film documentaire réalisé par France Télévision) 
Lundi 26 mars
[8 h 15 - 9 h 10]
Semaine 13


Manuel pp 226-27

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C - Une fragilité intrinsèque aggravée par une pression démographique grandissante
La littoralisation des activités et le tropisme exercé par le bord de mer auprès des populations crée une concurrence pour l'appropriation des espaces littoraux. Or ceux-ci sont naturellement affectés par un grand risque de submesion et, souvent, d'inondation. Leurs écosystèmes sont fortement perturbés par une surexploitation des ressources (surpêche, déboisement, etc.).
Lundi 26 mars
[10 h 20 - 11 h 15]
Un Docu-fiction de la NHK
2 -  Le littoral : un espace à valoriser durablement

A - Une mise en valeur longtemps insoucieuse des périls : l'exemple de Fukushima
Lundi 23 avril
[8 h 15 - 9 h 10]
B - Une pression augmentée,  des concurrences et le risque d'une dilapidation des ressources
Manuel pp240-242
Lundi 23 avril
[10 h 20 - 11 h 15]
Semaine 17

INTERROGATION ECRITE
Rédigez introduction et conclusion d'une composition dont le développement vous est proposé
Lundi 30 avril
[8 h 15 - 9 h 10]
C - Des défis complexes
CORRECTION
Lundi 14 mai
[8 h 15 - 9 h 10]

Semaine 20
3 -  L'exemple du littoral arctique : un espace bouleversé par l'aléa climatique
A - Erosion et recul du trait de côte
B - Fonte de la calotte et dégel
C - Perturbations de la faune et de la flore
D - Catastophes ou effet d'aubaine : la menace de prédations accrues
Lundi 14 mai
[10 h 20 - 11 h 15]
PRODUCTION GRAPHIQUE
Carte des risques et enjeux océaniques et littoraux
Lundi 28 mai
[8 h 15 - 9 h 10]
Semaine 22
ETUDE D'UN DOCUMENT
La Conquête Glaciale
Visionnage du générique
Lundi 28 mai
[10 h 20 - 11 h 15]
Semaine 22
Débats et problématisation (comparaison des titres en Français et en Allemand)
Rédaction de l'introduction / Pistes pour le développement

Vendredi 1er juin

Cliquer ci-dessous pour voir  le compte-rendu
en images :
 

13 h - 16 h
Participation à l'événement E.L.A.
LIBERATION DES CLASSES LE 8 JUIN

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P-L Vanderplancke / cahier de textes
SECONDE 3


Période :
 du 19 mars au 6 avril
Nombre d'heures : 10
dont évaluaation : 2



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